山东工商学院公共管理学院与北京四海经典文化传播中心

联合培养经典教育师资招生计划

●    紧急呼吁十年前  复兴经典到校园

 王财贵教授于1994年在台湾发起了读经教育运动“读经”教育一经倡导，便在全球华人中得到广泛的响应。1995年赵朴初先生、冰心前辈等九位德高望重的老人在全国政协会议上提交了《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。1998年，南怀瑾先生领导的“香港国际文教基金会”将“读经”引入大陆，在各界有识之士的共同推动下，在大陆成功地开展“儿童中国文化导读”和“儿童西方文化导读”；与此同时，中国青少年发展基金会也发起“古诗文诵读工程”。 2001年时任国家图书馆馆长的任继愈先生为北京四海儿童经典导读教育中心联合海内外力量共同发起的“儿童经典诵读工程”题字，经典诵读运动在国内外广泛复兴开来。在此两契机的推动下，北京四海儿童经典导读教育中心与中华孔子学会咨询服务中心将经典诵读工程引入家庭，在家庭教育、儿童教育、成人教育、师资培训等方面取得了可喜成果。目前大陆已有上千万孩子在“读经”中受益，达到道德增进、智慧增强、学业进步的效果。在台湾“读经”的孩子已超过百万，美国、新加坡、马来西亚，越来越多的华人孩子加入到“读经”行列。可以说全球有华人的地方就有经典教育。王财贵教授今年又提出要在大陆建立万所经典教育私塾的计划。经典教育已然成为当代中国规模最大、影响最深远的教育改革运动。

2005年4月27日，北京师范大学传统文化学社、清华大学钟铎社与西麓学社、中国人民大学孔子研究院和我们山东工商学院经典教育研究中心联合发起的“大学生经典诵读工程”在北京举行了启动仪式，使经典复兴活动进一步在大学校园拓展开来。中国人民大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、南京大学、东南大学、北京外国语大学、复旦大学、华东师范大学、武汉大学、山东工商学院、中央教育科学研究所、台湾台中师范学院、哈佛大学等海内外高等学府和研究机构也积极介入了经典诵读活动的推广。

● 高歌猛进汉语热  经典教育启新法

 近年来席卷全球的 “汉语热”方兴未艾，汉语，这一传承了几千年、具有无与伦比的表现力和独特美感的古老语种，正焕发出新的生命力。除了中国，到底世界上还有多少人在学习汉语？今年6月中旬，中国国家对外汉语教学领导小组办公室（国家汉办）主任许琳给出的数字是3000万。到2010年将达到1亿人。汉语学习人口的迅速增加使汉语水平考试（ＨＳＫ）近年来变得异常火爆。1996年外国考生人数是2.1万人，到2004年已达到10万人，我国已在34个国家设立了151个考点。ＨＳＫ被外国学生形象地称为“汉语托福”。韩国如今有30多万人正在学习中文，汉语水平考试在韩国已经举办了14年，韩国考生2006年再创纪录，达2.4万人，居世界第一,占海外考试人数的67%。

汉语虽然是联合国6种工作语言之一，但是长期以来，汉语只是美国华人家庭的家用语言，在美国社会得不到任何重视。如今，这种状况正在悄悄改变：2003年12月，美国大学理事会宣布设立 “ＡＰ汉语项目”，把汉语列为可供高中生选修的大学预修课程。这是美国汉语教育发展的一个里程碑，标志着汉语正式进入美国的国民教育体系。据悉，美国已经有2500所中小学提出开设ＡＰ中文课程。在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。”近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观，法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。法国总统希拉克鼓励法国青年学习中文： “这是对未来的一个极佳选择。”

与此同时，我国也认识到传播推广汉语和中华文化也是中国人该走的一条“强国之路”，积极协同各国在海外创办的孔子学院也一再突破原计划100所的规模，现在已经突破200所。

国际汉语热兴起的原因显然是以中外经济、政治交流的空前发展为背景，但与中国人学外语比较单纯地局限于将外语主要作为一种交际语言来学不同的是，外国人学汉语还出于对中国文化的好感和憧憬，而他们向往的中国文化的精髓又主要是中国古典文化，中国古代文化经典（如《论语》、《孙子兵法》等）在美国、欧洲、俄罗斯等国大受欢迎。这就要求对外汉语教师不仅要通晓外语和现代汉语，还要通晓古代汉语，特别是熟悉中国古代文化经典。依据这一标准，对外汉语教师缺乏的状况就更严重了。正因为缺乏中国古代文化经典的修养，我们派遣到国外孔子学院的许多汉语教师被退回，理由是他们不懂中国文化。

在读经教育运动中我们找到了一条学习汉语的便捷途径和方法，他在语言教学上具有普适性，可以设想，将目前我国的经典教育与对外汉语教学结合起来，将也会引起对外汉语教学的一场革命性变革。根据这样一个形势，可以预计：接受够经典教育师资的培训将不仅可以为从事在中国具有极大市场的儿童以及中小学的经典教育工作做好准备，也将为从事具有广阔前景的对外汉语教学奠定最重要的基础。

●全球中文师资荒  创业就业新路开

 目前的经典教育运动主要只是表现经典诵读方法的普及推广，这种方法被概括为“小朋友，跟我念”的六字真言，这种方法的简单性极大地促进了经典诵读的普及，因为它解决了经典诵读的一个大瓶颈：师资紧缺。现在的经典教育教师基本只是起一种领读的作用，他们中几乎所有人都没有受过专业的训练，也很少受过系统的高等教育训练，只是凭着对经典的热忱在从事这项工作。但随着经典教育运动的深入开展，经典诵读必然要向对经典的深入理解和实践发展，这时目前师资的局限性就会越来越突出，势必要求经典师资要经过系统的高等教育的专业训练才能从业。

从事经典教育并非是通常意义上的当老师，他是一种从事最有效教育的最轻松的老师。它不是通常意义上的一个职业，而是一个与自身的生存目的和意义相结合的职业。其他的职业大都是作为生存的手段而有价值，而这个职业不仅提供了生存的手段，同时与人对人生目的和意义的普遍追求是一致的。另外，经典教育的广阔前景也为未来从事与经典相关的巨大的文化创意产业作好了准备。

此外，全球汉语热导致一个最大的问题：对外汉语教师严重供不应求，特别是高水平师资更极端紧缺。国家汉办提供汉语教师数字:马来西亚缺口9万,印度尼西亚缺口10万。而目前全国拥有对外汉语资格证书的只有3000到4000人。据估计，从长远来看全国对外汉语教学的师资缺口在百万之巨。所以培养合格的对外汉语教师成为一个紧迫的问题。杭州师范学院受韩国2000余所中小学的委托，韩国16名中小学校长日前专程飞到杭州，与杭师院院长林正范教授签下文化交流与合作协议：负责每年从浙江省高校相关专业的应届本科毕业生中，选拔约600名（实际需求量为2000余名）教师赴韩国执教中文。现在教中文已成为大学生的出国新路。

鉴于此，山东工商学院公共管理学院和北京四海经典文化传播中心提出了“联合培养经典教育师资人才合作计划”。山东工商学院公共管理学院秉承“君子不器”、“人皆可以为尧舜”和“君子求诸己”的基本信念，采用以经典导修和自我设计与自我开发两课为核心的开放式培养模式，以“我的课程我选择、我的大学我设计、我的潜能我开发、我的生活我创造”为教学宗旨，实施全面素质教育，促进学生的自我设计、自我开发，从而培养具有责任心、正义感、历史感、人本思想、民主观念、科学精神、高尚情操且胸怀天下的、全面发展的人。该教学模式实践三年来，取得了显著成效。

我们认为两课对于大学生的就业和创业有极大的帮助，为了证明这一点，我们决定启动依靠经典的就业和创业计划，与北京四海联合培养经典教育师资，招一部分本校热爱中国传统文化、对经典有真体会、有弘扬经典文化的使命感、愿意从事经典教育及传统文化推广与传播工作的大学生，通过5类课程、80＋120课时的学习和2个月的免费实习，向大家提供三个就业意向： 1、北京四海就业从事经典教育；2、从事对外汉语教学；3、从事文化创意产业。使成绩优秀的同学拥有二个创业机遇： 1、独立办经典教育私塾；2、加盟我们的创业计划，成立公司，创办独立的教育和培训机构。在学习和实习的过程中，我们相信：有经典这个最好的纽带，大家一定会见到从未见过的世面，一定会结识终生难以忘怀的朋友，可能会选择一种最有意义的新的生活方式——经典生活方式，在这些方面的收获可能会远远超过就业和创业这两个目标，对于自己未来在其他方面的就业和创业也可能产生不可估量的影响。