通过“善行日记”或者“亲师交流记录本”来保证老师和家长之间的沟通是书院的一个传统；从四海童子园实验班一直延续到现在，在促进老师和家长沟通方面起了很好的作用。现在我们看到的是09年童子园的亲师交流表，由童子园白巍老师设计。

善行日记封面

善行日记内页

小朋友在书院的情况记录分了几项-善行小点滴、学习情况、老师一周来对孩子的体会、总结。

小朋友在家里的情况也分了几项-善行小点滴、在家是否做到的一些细节、家长反馈。

这份亲师交流设计的一个重心就是善行小点滴，在孩子成长的过程中，需要不断用正向的东西去影响、引导，发扬孩子优秀的地方；而且老师和家长都强调善行，也能够引起孩子对善行的重视，愿意去做。虽然都是点点滴滴的小事，正是这些关照他人、对周围环境有利的小事，慢慢地让孩子养成关注人、关注别人的需要，愿意去承担的性情。

学习方面，孩子每周的进度和内容都一目了然，家长也会很清楚孩子在校的学习状况，回家也能够及时地帮孩子复习或预习。

亲师交流，是老师一周来对孩子观察、体会的一个总结，老师观察到的孩子的特质，一周来重点引导的地方，孩子点滴的进步，需要家长配合的点……；而家长反馈，则是孩子回家两天家长的体会，孩子在家情况的一个概述，也方便老师全面了解孩子的状况，在接下来的一周里更有针对性地去引导孩子。

童子部一直在带动小朋友们学习、实践《弟子规》，但又有所变通，不会刻板、强硬地要求孩子都要统统做到，更多地还是通过鼓励和表扬，引导孩子们做到这样的一些点：自己叠被子，自己穿衣服，洗漱认真，认真吃饭不挑食，对父母长辈及其他人有礼貌，在家帮忙做一些简单的家务，懂得关心家人，完成老师布置的家庭作业等等；孩子在家，家长就要在这些点上去观察、记录，对孩子也是一个很好的督促；也延续了书院的教学，孩子在书院养成的好习惯，在家里也能够持续。