书院2010教学大纲解读

原则：读圣贤书 立君子品做有德人

班级结构：童子部：安亲班；正心班；静心班

蒙学部：养正班；养志班

课程结构：做人、学文、做事、游艺

教学实施：考德、背书、习礼、歌诗

2010教学大纲调整的一些要点：

强调“弟子规”的修身课程，以弟子规贯穿教学的细节，养成孩子良好的德行基础和学习能力；以多种活泼、丰富的形式呈现，弟子规故事讲解、实践体验心得分享、互动式短剧表演等；避免以弟子规僵硬地要求、限制孩子。

低年龄段的孩子，突出对孩子生理、心理的养育、照顾、关怀、呵护。让孩子在一种愉悦的环境中养成良好的习惯和健康的身心，养成对经典的喜爱，养成读经的习惯；降低背经要求。

整体强调阅读。低年龄段，老师讲述，阅读绘本故事，美德故事；带动孩子自主阅读，养成喜欢书本的习惯。童子部5-6岁开始，大量增加常识、科普类以及传统故事、历史故事、经典故事阅读；以老师讲述、同学自主阅读、以及故事会等形式进行。5、6岁开始，孩子了解世界的求知欲、好奇心都很强，适时地给与许多自然科普类的读物，孩子充满了阅读的兴趣，也通过这样的方式，补足以读经为主体的课程设置中常识类、知识类的内容；在师生互动中，养成孩子向老师、书本、同学、周围的一切学习的能力、习惯。

蒙学部，增加书写能力的培养。书院也给孩子们购置了相应的字帖、临写课本。

数学，上学期在蒙学部两个班级开设了数学课，孩子们因为学习能力提高了，数学教学中以掌握数学知识、养成数学思维为主，完成课后基础练习，不强调大量、反复、重复性的习题演练，孩子们的学习兴趣很高，学习进度比较快，一学期完成了一学年的课程；本学期计划把数学教学的速度放慢，让孩子们维持这种对数学学习的兴趣，减轻数学练习的负担，以养成数学逻辑思维为主，也为保持长久、有成效的数学学习维持基础。

增加丰富的文体活动、集体游戏、体育运动、户外活动等；促进孩子们身体的充分活动，避免孩子行住坐卧的不良习惯。

在蒙学部养正班开设古琴课；作为书院“艺”类课程开设的尝试。古琴课的开设，也源于孩子们身心趋于安稳。

配合整个教学的实施，也进一步地完善了教师培养的规划和课程设计。

强调教师以修身为核心，坚持对经典的学习和践行，在与孩子的互动中印证、体悟经典，用爱心、耐心、细心面对孩子，加强课堂管理、活动组织、课程设计能力的养成，加强对孩子生理、心理的要求；用有智慧的爱陪伴我们的孩子健康地成长。

四海孔子书院办公室 林竹