2008年12月初，受唐山市政府邀请，冯哲老师在“人文唐山大讲堂”做了一场演讲；现将整理稿与大家分享。感谢唐山的几位同志，细心整理了这份文稿。

讲稿整理第二部分

儿童经典读诵

把握教育时机：儿童时期

教育时机非常重要，为什么呢？《礼记·学记》讲“时过而后学，则勤苦而难成”。“勤苦”就是你学得很勤奋很辛苦，但是大成无望。一旦人的性格模式形成，秉性难移，习惯变成了潜意识，潜意识变成了条件反射，最后深深地植入他的生命，最终变成性情，这是没有办法改的，所以教育最重要是要把握时机。

时机在人生的第一个阶段最重要，因为胎儿大概三个月的时候开始发展听觉神经，构建神经网络。我们对这个时期要重视起来，此时，我们要给他最好的信息，也就是妈妈要接受宇宙天地最美妙的信息。

0-3岁 听尽世间经典名曲

美丽的信息有几个要素，第一就是音乐，让婴儿在0—3岁的时候听遍世间的经典名曲。最经典的音乐都代表了自然之声，宇宙之声，常常在这种音律节奏的信息场当中，妈妈的身心愉悦，身心同自然融为一体，胎儿在他的母体里面是他的天堂。你如果这样做，孩子一出生自然就不一样，因为他所携带的信息、生命的能量、储存的潜能不一样，这对他性情的养成尤为的重要。

看尽世间经典名画

他的视觉，他看到的景象，对他后天的性情非常重要。我们主张，在孩子0—3岁的时候，看尽世间所有的美画，经典的名画。结构搭建最合理、虚实搭建最相应、浓妆淡抹最相宜的画是什么呢？是妈妈的脸。妈妈怀有无限期待、热望、微笑的、灿烂的笑容，这对一个婴儿来说是最动人的画面，信息最多，能量最大。妈妈的脸之外，这个世界上最容易和自然相应的画面，是中国的国画，人在山水中间，神游于四海之内，那种逍遥、恬淡、自然、和谐、吉祥，这样的画面常常要让我们的孩子看到。还有东西方所有的美好的画面，就是所谓的名画，山水画，建筑、雕塑、喜剧、舞蹈、书法、绘画等，要让孩子看尽世间经典名画，要让孩子的世界常常在这些当中，他后天就会有一种美感，一种美的素养。

植入文化基因  熏习经史子集

教育的内容除了听什么、看什么，还有最重要的，我们中国古人认为一个真正的立于天地之间的君子，他必须有天地正气，天地精神。那什么样的生命信息才能让孩子成长为天地君子呢？就是文化基因，文化的信息基因。

为什么我们中国每一个朝代都是人才辈出？不管是英雄豪杰还是帝王将相、才子佳人，不管是经邦济世、经天纬地，或者说不怎么样的人也能够风花雪月，诗词歌赋、琴棋书画集于一身、成为他的生存内容、生活方式、成了他的生命本质？为什么今人没有了呢？我们只能是卡拉OK，只能是摇滚，只能是靡靡之音，只能是喝酒打牌，也就是说当你一个人的生命背景没有这样的训练的时候，你没有办法长成这样的人，你的身心没有办法可以很好的发展。

古代的读书人有很多表情达意的方式，不管是喝酒还是吟诗，还是作对、弹琴、舞剑、书法，古代好多女生刺绣、剪纸、插花、吟诗、习礼，也可以写一笔很绢秀的小楷，我们称之为淑女，而我们今天讲野蛮女友。古人有这样的生命背景，有这样基本的训练，所以可以展现这样的风貌。

我们现在没有接触这个民族几千年来的最核心的东西，也就是我刚才提到的“文化基因”。这个“文化基因”在哪里？我们用四个字来概括中国文化，就是“经史子集”，在这中间富含了中国的文化基因，富含了朴实的人类精华。诸子百家无论哪个都到达了顶峰，都是富含了中国人的精华。2500年以来，我们的生活一点点进步，但是我们的思想境界，我们的学问还没有超越孔子的思想。圣人是“德配天地、道贯古今”！我们谈起修养、谈起境界这些都没有办法超越古代的圣人。我们这些圣人参透了古今的真理，深刻洞穿了人性，所以他的人生感言，他体会的宇宙天地之道，也就变成了流传百世的经典。具备了我们深厚的文化底蕴，传承了这些经典，那我们走到哪里都会受到别人的尊重。在诸子百家的经典当中，刚才讲的孔子、孟子、老子、庄子、韩非子等等，这些人都是中国最厉害的人，最能把握中国真精神的人，同时也是最让西方肃然起敬的人。

孔子的世界步伐

各位你们现在到西方去，会发现有一种文化现象特别火爆，就是孔子学院的兴起。几年前我们中国政府决定，要在全世界计划建一百所孔子学院，短短三四年不到，我们现在全世界差不多有三百所孔子学院。即便这样，西方好多国家还在我们的教育部在申请，估计到2010年，全球就要有五百所孔子学院。今天的孔子迈开了世界的步伐。孔子受到全世界的欢迎，而且是西方主动来到北京申请这个和中国的贸易、招商引资是正好相反的啊！招商引资是我们盼望着别人来，眼巴巴的请他来啊！他还不见得来！当我们把孔子摆出来，全世界都争先恐后地来，这就是孔子的力量！所以我们说这些圣人的伟大，不仅仅是受全世界人民的欢迎，还因为他留下了他对万物的感受和思想，也就是他的精髓！这些就是中国的文化基因，文化基因就应该植入到人的生命体当中。

我们中国是一个泱泱大国，21世纪是中国人的世纪，是中国文化的世纪。那么我们如果没有精通中国文化的人，怎么行呢？你连中国是怎么回事都说不清楚，你怎么让外国人向你学习！你都经不起老外的提问！中国如果没有五千年的文明史，没有圣贤之道，就不足以向世界来说明中国，不足以让万邦来朝。别人到你这来学什么呢？除了来做生意，赚你的钱，对你就没有一点的敬意！所以说要让我们的孩子，每个人身上都有这些文化基因，这就是我们要谈的教育内容的问题。

专心读经 十年一剑

《三字经》讲“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。所谓“教之道，贵以专”，就是讲我们的教育之道，也就是学习之道，贵在专心二字。古人十年寒窗，就是十年读天下最经典的书，学习先王之道。

所谓的先王之道是什么呢，就是记载着历代的经典。西方人说我们中国人的圣经就是《论语》，老百姓也说半部《论语》治天下。那么半部《论语》有多少呢？《论语》大概全文，除去标点符号，也不过一万两千多字，半部就只有六千字啊！六千字就可以治国安邦，大家可以想想这是一种什么样的效果！那我们说这样的书有没有用，我们不读这样的书还读什么书？除了《论语》在世界上还广为流传，并且被翻译成了多国的文字，大家知道还有什么吗?另一个就是我们老子的《道德经》。

人类的两大学习能力：记忆力和理解力

我们人类的学习能力有两大类，第一个就是记忆的能力，这是一切学习的基础；第二个是理解的能力。

在我们一生当中，我刚才讲了分为四个阶段，在前三个阶段，就是0到13岁的时候，他的记忆能力的曲线就一直往上升，那个曲线很短，也就是他记忆的能力是随着他年龄的增长在增长，但是可以发现这个曲线到十三岁的时候开始就是平平的了，一直到十八岁开始下滑，直到六十岁。也就是说人的记忆周期只有在零到十三岁这个阶段是最好的。尤其是零到三岁的时候，如果被训练，一生都是天才，过目不忘！所以这个阶段自然就是你让他记住什么就能记住什么。那么我们怎样去训练？在零到十三岁时让孩子去读经典圣贤之书，储备可以一生受用不尽的东西。一个人要想有学问，你不能肚子空空，你要满腹经纶，这样才能有体悟的内容，就是你先要记忆，你要先储存大量的经典。

我们看第二个问题，理解能力。如果画一个坐标，用曲线来表示的的话，零到十三岁的理解能力曲线很平，一直到十三岁的时候才开始往上走，但随着年龄的增长，那个理解的曲线越来越往上走，年龄越大了，理解力越好，现实感悟能力越强。只要他看了，只要他听了，就会储存在他的脑子里，就会对他有影响的。

两条曲线背后隐藏着一个学习的秘密。就是在他记忆力最好的时候，你有没有让他去记，有没有训练他记，让他多记，大量地记！如果该记的时候没有让他去记，满脑空空，满肚空空，就像无源之水，无本之木，他是没有办法理解的，他的理解能力也是没有办法开发的。或者他在小的时候储存了一些邪知、邪念，垃圾的东西，那他将来就很危险！一旦他的心性毁掉了，德行败坏了，你就是请孔子、请佛陀都没用的。

在我们成人看起来是难的，而孩子不知道啊，小孩子都是有口无心啊，所以在很小的时候就已经满腹经纶了。我们现在的教育大多是满腹空空，你想理解都没有内容；现在的学习教育理论都是你“懂”了才能学，不懂不能学，这个就害了一大批人！在先前不是这个样子的。现在的学校是一个知识分科传授的体系，这个和中国古代文理不分家，先学做人，再学做事不一样。一个人要先学会怎么去尊师，怎么去尊重学问，他才可以去做学问。所以我们还要摸清这个规律，先要储存大量有价值的内容，才能去理解去运用。

孩子、幼儿、婴儿的学习大多都是无意识的，无意识是最高品质的学习。古人教育没有那么多的花招，古人就是让人的心能够静下来，静下来才能把东西学透，把事情想透，“安而后能虑”就是这个道理。其实孩子的任何习惯都是可以培养出来的，只不过是老师或者是学生家长没有这个耐心，你不能做出这个很好的互动。所以要让我们的孩子在记忆能力很好的时候，大量地吸收，像海绵似的。

每天怎么读呢？要专注地去读书，去指读。早晚各一次，早上起床，赖着不起，给他读一读；晚上睡觉之前，给他读一读。孩子的认知能力里面不知道它是什么，孩子是一种体验，如果这个过程坚持下来，我敢保证，会有一个脱胎换骨的作用。

如果想要培养一个光耀门庭的，光宗耀祖的孩子，为你们的家族也值得试一试；如果你是教育工作者，校长、老师，那你责任就更大了。每个婴儿身上都有我们难以想象的直觉力，而这种直觉力、敏感度是与生俱来的，所以我们不要荒废，不要等到他大了，等到他可以和你讲理了，可以和你辨别了，讲一个东西他要和你辨论半天，你还要他学什么？就没得学了。所以我们从今天开始就给他重视起来。当一个人的心灵极美，深刻，有高度，有深度，天下各方都会闻风而来，所以我想人文唐山真是要仰仗各位了！