经典教育——儿童读经

儿童-教育时机。时过而后学，则勤苦而难成。儿童学习的特点：全方位，无分别。经-教育的内容。原典：一切文化的源头活水。经典不分人文和自然，具有普世精神。方法-诵读。从心开始，把身口意聚合在一起。大声地读，朗朗书声，形成一个读书的氛围。

建议：王博士光盘看十遍——帮助家长厘清经典教育基本理念。王博士的演讲把为什么读经讲得清楚、透彻、明白易懂。

熟读《学记》——中国古代最好的教育论文。

为什么经典教育重要？

千年-尊孔读经；百年-离经叛道。近百年来，中华民族离认识自己越来越远，因为不能传承千年来的文化；此景让人担忧。把握时机，诵读人类的元典。

我们怎么看待教育？

生命的方向是堕落还是超越靠教育；教育是整个人类升沉的枢纽。

要想往上，需要一种能够抵抗人本身，以及来自社会不良影响的力量。

为什么要举办亲师共学活动？

教育者对教育的认知决定了教育的品质，会不会教。教育者要先受教育，教的前提在学。夫子-万圣先师：最会学习的人，最具学习力。

教育者：老师、家长。我们自己要先学起来；才能带动孩子，才能避免“精神抖擞地走向失败”。不知人无以谈教育。

怎么使教育变得轻松、愉悦、愉快？

希望孩子走一条最“经济”的教育路线—读书的经济学，经典教育学;不浪费孩子的时间。家长和老师需要了解经典教育的好处。了解越清楚，做得越简单，越能守得住，招越少。

例子：郭靖—要学降龙十八掌，先站三年桩。稳、基础牢。

三年桩很不容易。因为希望学得多，以为那样保险；多学不固，样样稀松。经典教育用至简的方法，希望培养一个最具深度的人。

当孩子出现状况：回到经典教育的主轴上应对一切。守不住的原因：对经典教育主轴没有清晰的认识。我们需要做到不被孩子出现的种种状况扰乱教育的理念。

经典教育的特点——圣贤教育，培养深度生命，专精之学

圣贤教育。

追比圣贤，胸怀宇宙天地。用最高的人来引导孩子，让我们的孩子对接最伟大的心灵，常常接触，耳濡目染。家长和老师不要吝啬对圣贤的赞叹，把圣贤的故事、经典的话语变成孩子生活中最重要的内容，给孩子一个圣贤的生命背景。把圣贤的精神变成孩子习以为常的东西，潜在的心智模型。老师、家长常常把经典、圣贤放在嘴边。引导孩子志在圣贤。从孔子伴我度童年到孔子一生相伴。人人皆可成尧舜，孩子都具备这样的潜质。

培养深度生命

谁是世界上最有深度的人？孔子、释迦摩尼佛、耶稣、柏拉图、苏格拉底……今人不如古：精神、思想、心灵。科技是往前发展的，日新月异；人文是需要往过去寻找的。经典学习是生命之学，心性之学，并非博学强记、记问之学，词章之学。经典作为对宇宙万物的真实判断，是由内而外的。所有的经典都引导生命对人、环境更友善。

从让人心安，到变化气质，到赋予深度生命，最终追比圣贤，是完整的生命之学。

孩子会背整部的论语-很棒，但只是做学问的基础，还未内化成孩子的心性，离修身安人，家国天下还很远。为孩子高兴，也应有清晰的判断，这只是一个基础。若无基础，后面的体悟、开解、参学也无从谈起，难以相应。

一年一本书：透过一本书，学会怎么样读书。不急，积极做。

有了基础，开解经典才能多多地相应。家长、老师应该有耐心。

若积累不够，时间不够，次数不够，没有办法成。

第一本书：读千百遍，读破读烂，学会读书。得到专精的训练。

专精之学

教之道，贵以专。专精的前提：对专精的好处有所认识。专精与广博-广薄：举例——王国维、陈寅恪。

在专精上下功夫：精、勤、专、久。没有十年老老实实的用功-经史子集-很难说是有学问。九年知类通达，强立而不返，谓之大成-《学记》。

十年读经，读最好的书。让生命有厚度，有高度；入世不为假象所迷惑，有智慧找到真正的好老师。

家长的耐心、爱心、容忍度很重要；儿童时期千万不能放过，因为孩子还听得进话。儿童时期：无意识，全息，无分别。教育的时机要把握好。从无意识、家长威逼利诱、老师引导，到最终主动的、积极的、迫切的的状态。从开始的不解，到字面解，到最终转化为生命的体证。学得多以后，培养孩子对老师的渴望，急于找到老师验证、指导；一旦找到相应的老师，进步飞快。

书读千遍

经学从何读起？先读什么后读什么？

以经学为基（孝经统六经，六经统中国文化），三年读经，固本培源。一年一本，到一年多本；50字每天-200字-800字每天。把精气神收回来，把心放进去，专注在读书上。

论语、大学、中庸、孟子-用理性的光辉驱散生命的阴暗，让正气、浩然之气充满生命。

300遍，记问之学，不错不漏不倒不加

300遍，静定之学，能否坐得住？能否高品质地学习？

以散乱之心读书，百日无一功；以庄严恭敬之心读书，一日有奇功。-马一浮

300遍，化性之学，

稍微复习，书读千遍

纲要：

儿童 读 经：时机、内容、方法

课程：如何去学？

变成孩子的生活内容、我们的交往方式、我们的生活态度……

经典教育-圣贤教育；培养深度生命；专精之学。

经典教育-正本清源，固本培源，建体开用，取精用宏

只要能接近真理，把智慧唤醒，看清时代，就是人才。

经典教育理念的纯粹度最重要

理念决定做法-主轴不偏离；事情要面对，依主轴处理。