昨天下午，我们可亲可敬的何光荣老先生又来到了书院为我们讲解他的著作《中国古代教育哲学》。我重点谈谈对性善论、性恶论的理解与体会。

说实话，何老讲解的内容，我一开始有点听不进去，很难入我的心，后来我尝试着让自己的心静下来，努力认真地去记笔记，慢慢去靠近何老的心，而有所悟。冯院长最后的总结更是与我心有戚戚焉。

教育需要诱发人之善性，长善救失。这是每一位教育工作者要认真思考、并努力去为之的。

我来书院从教已一年的时间。我深深地感恩书院领导给我提供了一个这么好的教育平台，更加感恩和我所相处的这些学生们，他们每个人都是来帮助我、成就我的天使。我所带的班级的同学们大多数都长得比我还高大，但我还是想用可爱一词来形容他们。

冯*尽管内向些，不是很爱主动与他人交流，但她内心并非冷冰冰，依然有一颗火热的心。她愿意帮助同学，能够去体察和关照别人（并非老师要求，她才这样去做），自己默默地做着她认为应该做的这些事情，而不是为得到表扬或称许。她有一颗善良而诚实的心，她内心清净而扎实，稳重又踏实，理想高远，目标清晰。

*子热情洋溢，好学上进，爱好广泛，待人真诚友好。*子的学习力极强，记忆力极好。在我的眼里，是个听话的乖乖女。至今，我从未批评过她。（我班的女生，几乎没有批评过她们。）

雪*比较好动，有些懒散等一些小毛病，但他任然是我所看好、潜力无限的一个孩子。他非常喜欢阅读，尤其爱看历史类书籍，记忆力也是相当好，表达能力好、灵活、自信、悟性高、不乏幽默感。

盈*尽管有一些小女生的小脾气、小心思，但在我看来她是一个做事认真、踏实、努力、有上进心的好孩子。对待老师布置的作业，每次都能非常认真地完成。她性格开朗，思想活跃，擅长写作，是我班的小记者，对待班委工作积极认真、经常能给我一些意想不到的惊喜……

韵*不是很爱运动，表面上看似乎缺少一些活力，对她长期而深入观察后，发现她也是具备热情、活泼、天真烂漫的一面，她敦厚纯朴、待人友善、人缘好，从不计较个人得失。

新*是个非常活跃好动的孩子，有些时候自控能力较差，可他却具有很高、很强的表演天赋。他的模仿能力极强，能达到惟妙惟肖的程度。他很喜欢唱歌、声音动听，具有磁性，喜欢运动、喜欢阅读。

佳*是这学期刚来的一个女孩，看上去有些早熟，有点缺乏自信。通过几次和她深入沟通后，发现她是一个内心世界极其丰富的女孩。虽然以前她接受了很多不正确价值观的影响，带着一些错误观念的认知，可是她的本质却有着简单、诚实的一面。她愿意向老师敞开心扉，愿意接受老师的帮助。她有着“惊人”的记忆力，她经常读经时走神，却依然处于背经的领先水平。

易*也是本学期新来的学生。刚开始读经、静坐时显得心烦气躁，坐立不安，可现在的进步和改变巨大，有目共睹。

玉*虽说是一个让我最操心、最耗心力的孩子。他也是一个相当聪明的孩子，善于察言观色。对待学习也比较积极、主动和自觉，喜欢运动，篮球打得特别棒，是班里男生崇拜的“偶像”。个人的生活习惯在男生中也是做得最好的，具有一定的领导能力，还具有能言善辩的特点，一旦心念转变，正知、正念、正觉生起，正向的能量也是不可估量。

我时时把“隐恶扬善”“道人善，即是善”放在心里，可是，在生活、工作中，与同事朋友相处时，却又常常忘记，抛於脑后。给自己找个借口，或许，这是习性的牵引吧。作为一个教育工作者，一定要保持头脑清醒。

对于我的学生，我要做到“知善知失”，才能“长善救失”。尽管要放大他们的优点，却也不能放过他们的缺点，去引导去帮助他们。当然，这需要把握好中庸之道，不偏不倚。“喜怒哀乐之未发未知中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这也是我修身之功课。

我曾听有人说，我们班的孩子时“魔男魔女”，我认为这样的定论属于“性恶论”，而了解掌握学生们的缺点，存于心，在合适时机加以引导和指正并非“性恶论”。

性善、性恶争论了几千年，我更愿意相信“人之初，性本善”。