杨振薇老师来自内蒙，具有北方蒙古民族特有的爽朗和热情。她从事相关的幼儿教育工作已经有一年半的历史。她非常热爱这份工作。傍晚时分，文宣组的工作人员找到杨老师的时候，她正在B组的女生宿舍和孩子们开心地聊天。她说，跟孩子们在一块很充实很开心。尽管夏令营刚开始时准备工作特别劳累，但是一看到孩子们纯真无暇的笑颜，劳碌便一消而散。

    杨老师认为对于幼儿教育工作，最重要的是了解孩子的心性、和他们沟通交流、走进他们的心。作为老师，要随时掌握孩子们成长的动态，认真观察，遇到成长中的偏差要及时地纠正，务必使孩子们都能够健康地成长。

    交谈中，杨老师一直夸奖孩子们乖巧懂事，惹人喜欢。她脸上自然洋溢的笑容说明了一切。但是，孩子毕竟还小，必然会有犯错误的时候。一般来讲，假如发现某个孩子出现了问题，杨老师会针对问题集中地在课堂上对所有的孩子进行统一的疏通引导。而批评的方式会因人因事的不同而有所差异。

    对于杨老师来说，最棘手的问题是对于十二至十三岁的孩子行为的引导较为困难。因为探明已经经历过社会的熏陶，形成了自己的思维模式，教导起来稍微困难些。对于这些方面的能力还需要慢慢的摸索。

    杨老师最大的心愿不是桃李满天下，孩子们都成为圣贤哲人，而是孩子们只要能够踏踏实实、中规中距地做个好人，她就心满意足了。