编者按：四海国学夏令营开营至今，已有六天的时间了。学生们也从报道时的新鲜感、不适感中走了出来，步入正轨，体验书院生活。小编搜集了各班的夏令营故事，让我们透过故事，看看老师如何的用心，也看看这群可爱的孩子们，是如何自强自立坚持学习的。
夏令营之约
笃行班孔宪兰老师为我们讲述了一则真实而感人的故事：
在去年的国学夏令营中，孔老师分管另一班级，班上有两位女生，对孔老师十分亲近。邻近结营闭幕时，孔老师问她们：“夏令营很快就结束了，你们就能见到爸爸妈妈了，高不高兴啊？”
孩子们说：“既高兴也不高兴。高兴是因为可以回家了，不高兴是因为要离开书院，离开老师同学了……”临行前，两位女孩还专程找到孔老师，相约明年夏令营继续参加，继续与老师的缘分。
白驹过隙，转眼间一年已经过去……两位女孩如约参加了第十四届四海国学夏令营。开营报到日的当天，她们到处寻觅孔老师。得知今年孔老师分管其他班级，就在论语堂集体用餐后等待老师……
孔老师感慨说：“当时只认为那是童言童语，没有想到孩子们真的会来。我很庆幸今年继续参加了夏令营，否则就辜负两个孩子了。我做到了，两位孩子也做到了……”
一只空碗的故事
夏令营中，学生们集体用餐。每餐之前，书院老师和志愿者都会提前摆好碗筷，并盛好饭菜汤羹，这就是书院的行堂制度。
然而在一排排整齐的碗筷中，总会发现一对倒扣的空碗，显得与众不同，这其中有什么样的故事呢？
经了解，这是明诚班老师为某位肠胃较弱的学生特殊准备的。由于一些身体原因，再加上水土不服，学生有些吃不消，发生了呕吐现象。一开始，老师们很着急，也尝试了一些办法，最后决定让学生自行选择食物。每餐开饭后，老师带他来到备餐区，自选食物，自行斟酌饭量大小。问题逐渐得到解决。一般来说，人体具有自救本能。当身体出现一些健康问题之时，会对某些食品有不同程度的偏好。而这些食品恰恰与其身体相适应。正是基于这种原理，老师们“无为而治”，反而解决了问题。此外，这位男生也值得赞赏，无论多么不适，也不轻言放弃。
学生嬉戏的瞬间
小男孩的成长
学生们初来书院，大多有所不适，有些表现在身体上，而更多的需要情感和心理上的抚慰。这时候，老师的重要性就凸显出来了。
比如约礼班一位小男孩，平时比较娇宠，每晚要由母亲哄着才能安睡。这是他首次离开家庭，度过集体生活的十五天。由于想家，常常哭闹，有时候也不去吃饭。老师就打好饭菜端到班里，并轮流陪护。渐渐地，小男孩感受到老师的关爱和集体生活的快乐。哭泣的频率减少很多，对老师说：“针对我的情况，一下子离开妈妈十五天的确不容易。如果之前有所锻炼，可以先离开三天，逐渐增加。”在此，小编祝福这位同学突破自我，达到新的提升。
踢毽子
我是来学习的
其实，恋家是人的本能，对于孩子来说，更是如此。令人感动的是，很多孩子都在自我消解悲伤的情绪。
比如只有七八岁志道班学生，在睡前对话中，就出现了感人一幕：“老师，我想妈妈了”，一位女孩说道。未等老师应答，另一位小女孩安慰道：“其实，我也想妈妈了，但我知道我们是来学习的，要坚强！”……
再如崔佳淇同学在路上对老师说：“我其实很想妈妈，但转念一想，我是班里最大的，我不能哭，我要做个好榜样。”
志愿者全毅老师说：“孩子们很令人感动！这几天通过孩子们的神情举止，能够看出大部分孩子都很想家。但我看到，很多孩子都在主动地转移自己的注意力，或是与老师同学探讨课程，或是通过劳作等，他们的精神是应得到嘉许的。”
志道班学生在劳动
开营至今，令人感动的点点滴滴还有很多。我们相信，人心本是仁善的，教育是诱发善性长善救失的，通过学习，学生们性格中的不足之处会被渐渐弥补，这也是学习传统文化意义之一。
